Spielen und Kreativsein

Auf jeder Spieleschachtel steht eine Zahl, und fast jeder Käufer hält sie für eine Prüfangabe: „ab 6 Jahren“. Tatsächlich ist sie in den meisten Fällen eine Einschätzung des Verlags, und sie wird von niemandem nachgemessen. Eine zweite Zahl daneben — der Warnhinweis „nicht für Kinder unter 3 Jahren“ — ist dagegen rechtlich geregelt und meint etwas ganz anderes: verschluckbare Kleinteile.

Dieser Bereich sortiert deshalb nach dem, was sich zählen lässt. Bei Brettspielen sind das der Umfang der Regeln in Wörtern, die Zahl der Teile, die angegebene Spieldauer in Minuten, die Personenzahl und die Frage, ob eine Anleitung eine eigene Regel für zwei Personen führt. Diese Angaben stehen in den Anleitungen der Verlage, und wir haben sie ausgezählt statt sie zu übernehmen. Bei Bauklötzen sind es Grundmaß, Kantenlänge oder Verhältnis der Teile, die benannte Norm für Farbe und Lack und die Altersfreigabe mit ihrer Begründung. Bei Kindermikroskopen sind es die Objektive mit Vergrößerung und Apertur, die Art der Beleuchtung und bei Geräten mit Bildschirm die optische Vergrößerung statt der Gesamtzahl auf dem Karton. Bei Lernspielen sind es das Lernziel, das Verlag und Anleitung nennen, die Art der Lösungskontrolle, die Spieldauer in Minuten und die Hefte oder Bücher, die ein System nach dem Kauf noch braucht.

Wo eine Auszeichnung eine Rolle spielt, prüfen wir, wer sie vergibt und wonach. Das Spiel des Jahres wird seit 1979 von einem Verein vergeben; welche Bedingungen ein Titel dafür erfüllen muss und was der Verein ausdrücklich nicht bewertet, steht auf einer eigenen Seite.

Zuerst wird die Anleitung beschafft — als PDF beim Verlag, nicht als Beschreibung im Handel. Dann wird ausgezählt: Regelseiten, Wörter, Teile, Sonderfälle. Erst danach entsteht die Tabelle, und sie enthält nur, was in diesen Unterlagen steht.

Rechtstexte zitieren wir im Wortlaut. Für Spielzeug sind das die Spielzeugrichtlinie 2009/48/EG und ab dem 1. August 2030 die Verordnung (EU) 2025/2509, dazu die Norm EN 71-1 für die mechanischen und physikalischen Eigenschaften. Wo ein Warnhinweis vorgeschrieben ist, nennen wir die Fundstelle; wo eine Angabe freiwillig ist, sagen wir das dazu.

Was ein Verlag über sein Spiel behauptet und was in seiner eigenen Anleitung steht, gehen erstaunlich oft auseinander. Diese Abweichungen stehen bei uns nicht im Kleingedruckten, sondern in derselben Tabellenzelle wie der Wert.

Keine Spielurteile. Wir schreiben nicht, ob ein Spiel Spaß macht — das hängt an der Runde, nicht am Material. Was wir beschreiben, ist der Aufwand: wie lang die Regeln sind, wie viele Teile sortiert werden wollen, wie lange eine Partie nach Verlagsangabe dauert.

Keine Beträge im Text, auch nicht für Erweiterungen oder Ersatzteile. Wo ein Beitrag Produkte vorstellt, steht der aktuelle Preis live in der Produktkarte, mit Datum und Uhrzeit des Abrufs.

Keine erfundenen Altersgrenzen. Wo ein Verlag keine Spanne angibt, sondern nur ein „ab“, steht bei uns kein Obergrenzenwert. Und wo eine Zahl nur im Beschreibungstext auftaucht und nicht im Datenfeld, steht das dabei.

Ausgearbeitet sind Brettspiele, Bauklötze, Kindermikroskope und Lernspiele.

Bei Bauklötzen hat sich die Maßhaltigkeit als die entscheidende Angabe bestätigt: Von vier Herstellern der Holzklotz-Sets nennt nur einer ein Maß je Stein, von fünf Magnetplatten-Marken nennt eine ihre Kantenlänge, und Kapla nennt ein Verhältnis, aber keinen Millimeter. Bei Kindermikroskopen hat sich die beworbene Vergrößerung als die Angabe erwiesen, die am wenigsten sagt: Für keines der fünf verglichenen Schülermikroskope nennt der Hersteller die Apertur der Objektive, unter den Handgeräten mit Bildschirm nennt nur einer die optische Vergrößerung getrennt, und einen veröffentlichten Test von Kindermikroskopen haben wir nicht gefunden.

Bei Lernspielen hat sich die Förderaussage als die am schlechtesten belegte Angabe erwiesen: Für keine der Formeln wie „fördert die Konzentration“ in den Angeboten der 15 verglichenen Produkte nennt der Anbieter eine Studie, während das Lernziel in der Anleitung meist genau steht. Belegt ist dagegen, dass Spiel mit Anleitung durch Erwachsene in einigen Bereichen besser abschneidet als Unterricht.